Preguntas inteligentes

¿Tienes una web y tus visitantes contactan contigo para hacerte preguntas “chorra” que nada tienen que ver con el cometido de tu web?¿Eres profesor y tus alumnos te preguntas cosas que tienen escritas delante de las narices una y otra vez?¿Moderas un foro y te pasas el tiempo borrando mensajes inapropiados? Tal vez, sea el momento de hacerles leer, a tus usuarios o alumnos, el siguiente texto: Cómo hacer preguntas de manera inteligentes.

Tras leerlo, almenos deberían aprender cómo funcionan las cosas en la web y a conocer ciertas reglas básicas de comportamiento, ya que muchas veces actúan así, por pura ignorancia. Algunos cambiarán de actitud, otros no.

Mapa conceptual sobre los derechos de autor

He preparado un mapa conceptual sobre los derechos de autor para gente de tercero de ESO, entre 15 y 16 años, para ver si llegan a entenderlos fácilmente. Pocas veces he utilizado mapas conceptuales, aunque creo que son una herramienta muy útil para entender los conceptos y sus relaciones. Si funciona, seguiré profundizando en ellos.

Cualquier comentario será bienvenido.

La herramienta para crear mapas conceptuales que he utilizado es sencilla, fácil de manejar y además, gratuita: IHMC CmapTools. Está en castellano.

La Universidad de Hardware

Profesor: “Hardaware. ¿Alguien sabé lo que es el hardware?”
Alumno: “Sí, una universidad. La Universidad de Hardware.”

Verídico.

Deberían crearla, para envíar allí a los que tienen la cabeza muy duuuuuuuura.

Los jóvenes y la felicidad

Leo en el número 795 de Comunidad Escolar un artículo titulado Los jóvenes y la felicidad en la que reseñan la presentación del libro del mismo nombre, escrito por sociólogo Javier Elzo:

Los jóvenes que tienen una visión altruista del mundo, preocupados por el otro, por lo que pasa en su barrio, por el sentido de la vida, se declaran más felices que los que no asumen compromisos, se muestran hedonistas y colocan la diversión como su único objetivo.

Siempre he pensado eso: no se puede vivir para el fin de semana. Hay que tener más inquietudes.

Lo que no dice es qué porcentaje de jóvenes se comporta de una forma o de la otra.